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创智教育采用美国最新的"翻转课堂"(FlippedClass Model)式教学模式,与传统的课堂教学模式不同,在"翻转课堂" 式教学模式下,学生不再单纯地依赖授课老师去教授知识,而是先自主完成知识的学习,;"翻转课堂"模式下课堂的形式和老师的角色也发生了变化,课堂变成了老师学生之间之间互动的场所,包括知识的理解、知识的运用、答疑解惑等,在课堂教学上老师更多的责任是去理解学生存在的问题和引导学生去运用知识,通过在课堂中的互动交流,深化学习内容,从而达到更好的教育效果。

这种教学方式,学生由被灌输者,逐步变成探究知识的自主学习者,同时教师的指导作用也进一步得到发挥,通过与学生的互动交流促进学生对知识的深度理解、把握方法和获得积极的情感体验。

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    让学生自己掌控学习的问题

    翻转课堂由教师的"教"转向了学生的"学",教与学方式转变后,学生的自主学习习惯养成很重要;课前预习是学生学好新课,取得高效率的学习成果的基础。如果不做好课前预习,上新课时就会心中无数,不得要领。老师灌,自己吞,消极被动,食而不化。翻转课堂要求学生必须课前提前预习做讲义,不仅可以培养自学能力(主要是独立思考问题的能力),而且可以提高学习新课的兴趣,掌握学习的主动权。知道自己有哪些问题弄不懂,主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。对新教材有个初步的了解,就可以集中精力应对新课的重点和自己理不懂的难点。 反复阅读教材,达到完全理解新教材的目的,抓住新教材的中心问题,对照课本和听讲笔记,将所学的新知识与有关旧知识,联系起来,进行分析比较,进一步弄懂新课中的每一个基本概念和基础知识,使知识条理化、系统化,加深巩固对新教材的理解。勤动脑与勤动手相结合。

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    增加了学习中的互动

    翻转课堂最大的好处就是全面提升了课堂的互动,教师的角色从内容的呈现者转变为学习的教练,这让教师有时间与学生交谈,回答学生的问题,通过互动,教师能快速发现学生学习中的不足,从而制定详细的教学计划,更有针对性的引导学生学会知识。具体表现在教师指导学生如何解决问题,学生主动回应教师解决问题的具体方法,把学生带到一个良好的学习环境中,帮助他们成为更好的学习者。

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    让分数提高的更快

    翻转课堂便于学生在课后的复习和巩固,特别是在考前复习中,学生对于平时学习中的重点难点以及容易出错的地方,可以通过自我学习和检测,遇到问题及时与老师沟通解决问题,真正掌握知识要点,快速提高考试分数。


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